在國文教學中，大多都是老師說，學生聽的單向式教學，學生吸收有限，且少了許多個人體驗，絕大部分的學習來自於對文意理解的想像。遇到像〈大明湖〉寫景為主的課程，頂多藉由課本照片或影片的補充，讓學生能有多些感受，但呈現方式仍顯枯燥，較無法引起學生學習的興趣。故期望能結合APP活化教學，利用情境體驗，讓學生在探索實境的過程中一起合作完成學習任務。讀萬卷書不如行萬里路，實境的體驗也讓學生不再只能想像課文場景，可以增加其對此地的感受，進而理解文意，讓老殘的寫景內容內化，成為自己的經驗。讓死板板的課文，不再拘限於課本中，學生課堂參與度也提高了。主要教學目標如下：
1.藉由影片讓學生課前自習，建立先備知識、基本概念。
2.學生能夠閱讀文章內容，理解文意情節發展。
3.學生能利用網路檢索工具（例如Google Chrome、720YUN等）查找資料。
4.學生能夠利用全景圖欣賞地方特色。
5.學生能夠學會遊記形式的寫作手法。
6.學生利用APP搶答，快速認識作者生平及其重要著作。